10月27日下午，学院召开系主任沟通会，传达学校专业动态调整与教学改革要求，明确以“场景导入、项目驱动、能力导向”为主线的改革方向，要求各专业尽快启动转型工作，确保改革实效，并部署具体落地举措。学院领导班子、各系主任、青年骨干教师参会。

会上，陈晓阳传达了上级关于高校分类改革（研究型、应用型、技能型）的定位要求，明确学院属应用型高校，必须主动应对生源变化与市场挑战。针对专业动态调整，学校已释放明确信号：工商管理类专业需尽快完成实质转型，逾期将面临停招或取消。会议指出，当前部分教师存在知识陈旧、缺乏业界经验、课堂吸引力不足等问题，AI技术发展对传统知识传授模式提出了新挑战。学院将开展教学质量常态化监测评估，建立动态调整机制，引导教师主动提升教学能力。

对于各专业改革设想，对标科技商学院建设标准，借鉴浙江大学相关建设经验，学院提出“科技+人工智能+传统商科”改造思路，构建科技商学院特色培养体系：工商管理专业可定位“CEO预备役”，向商业人工智能或大数据管理应用转型，培养学生综合决策能力；市场营销专业转向专精特新企业专业销售方向，强化产业技术结合，提升教学针对性；人力资源管理专业需更新观念，主动对接产业需求；工程管理专业探索数字文旅、低空经济方向，进一步明确专业转型定位；供应链管理专业需尽快推进产业融合，拓展沙盘模拟共享。

会议还提出落地实施将围绕五大维度统筹推进：一是课程改革方面，每门专业课程至少安排一半课时开展场景化、项目化教学，引入企业真实案例与实际问题；二是资源对接层面，各系需主动对接对口合作企业，将产业真实项目融入课堂并逐步替换原有课程学分，支持教师赴企业挂职锻炼，开发产教融合特色教材；三是特色培养领域，可选拔学生组建特色班，集中优质教学资源实施项目迭代式培养；四是能力体系建设上，依托乡村振兴大赛、优秀校友成长路径提炼形成知识地图与能力地图，固化教学改革成果；五是保障机制方面，学院将向学校争取专项改革工作量核算政策，向产教融合成果倾斜，充分激发教师参与改革的积极性。

最后，会议强调，改革已进入关键阶段，唯变不变。各系主任需尽快将会议精神传达到每位教师，组织专题讨论，引导教师转变观念，主动拥抱产教融合，切实提升教学质量，助力学生能力与思维全面发展。